Debatten um geschlechtergerechte Sprache, Chancengerechtigkeit f\u00fcr M\u00e4dchen und Frauen oder Akzeptanz geschlechtlicher und sexueller Vielfalt \u2013 wie gehen die Schulen im Land Brandenburg mit diesen gesellschaftlich viel diskutierten Themen um? Der gemeinsame Rahmenlehrplan f\u00fcr Brandenburg und Berlin f\u00fcr die Stufen 1-10 sieht seit dem Schuljahr 2017\/18 als \u201eFach\u00fcbergreifende Kompetenzentwicklung\u201c die Themenbereiche \u201eGleichstellung und Gleichberechtigung der Geschlechter (Gender Mainstreaming)\u201c und \u201eSexualerziehung\/Bildung f\u00fcr sexuelle Selbstbestimmung\u201c vor. Die bildungspolitische Sprecherin Petra Budke und die Sprecherin f\u00fcr Frauen, Gleichstellung und Queer, Sahra Damus, wollten wissen, inwieweit und auf welche Weise der Rahmenlehrplan hierzu umgesetzt wird. Pressemitteilung der Fraktion B\u00dcNDNIS 90\/DIE GR\u00dcNEN im Brandenburger Landtag<\/b><\/p>\n
Debatten um geschlechtergerechte Sprache, Chancengerechtigkeit f\u00fcr M\u00e4dchen und Frauen oder Akzeptanz geschlechtlicher und sexueller Vielfalt \u2013 wie gehen die Schulen im Land Brandenburg mit diesen gesellschaftlich viel diskutierten Themen um? Der gemeinsame Rahmenlehrplan f\u00fcr Brandenburg und Berlin f\u00fcr die Stufen 1-10 sieht seit dem Schuljahr 2017\/18 als \u201eFach\u00fcbergreifende Kompetenzentwicklung\u201c die Themenbereiche \u201eGleichstellung und Gleichberechtigung der Geschlechter (Gender Mainstreaming)\u201c und \u201eSexualerziehung\/Bildung f\u00fcr sexuelle Selbstbestimmung\u201c vor. Die bildungspolitische Sprecherin Petra Budke und die Sprecherin f\u00fcr Frauen, Gleichstellung und Queer, Sahra Damus, wollten wissen, inwieweit und auf welche Weise der Rahmenlehrplan hierzu umgesetzt wirdDie nun vorliegende Antwort der Landesregierung macht deutlich, dass es in Brandenburg auch \u00fcber Kooperationen mit Berlin ein breites Angebot an Informationen, Lernmaterialien, schulbegleitenden Projekten und Fortbildungsm\u00f6glichkeiten zu den Themen Gleichstellung der Geschlechter und sexuelle Selbstbestimmung gibt. Diese k\u00f6nnen Lehrkr\u00e4fte, sonstige p\u00e4dagogische Kr\u00e4fte und Sch\u00fcler*innen zur Ausgestaltung der Ziele des Rahmenlehrplans in Anspruch nehmen.<\/p>\n
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Dazu sagt die Fraktionsvorsitzende und bildungspolitische Sprecherin Petra Budke<\/strong>:<\/p>\n \u201eZum <\/strong>Bildungsauftrag von Schulen geh\u00f6rt die F\u00f6rderung der freien Entfaltung der Pers\u00f6nlichkeit unabh\u00e4ngig vom Geschlecht und der Geschlechtsidentit\u00e4t.<\/strong> Sch\u00fcler*innen sollen fr\u00fchzeitig bef\u00e4higt werden, eingrenzende Rollenzuschreibungen zu \u00fcberwinden. Hierzu geh\u00f6rt ein diskriminierungsbewusstes Miteinander und F\u00fcreinander und die Akzeptanz sexueller Vielfalt. Die Antwort auf unsere Anfrage zeigt, dass Brandenburg auch in Kooperation mit Berlin \u00fcber vielf\u00e4ltige Begleitangebote verf\u00fcgt, um diese p\u00e4dagogischen Ziele schulspezifisch umzusetzen. Ich ermutige die Schulen ausdr\u00fccklich, diese Angebote wahrzunehmen, damit die f\u00e4cher\u00fcbergreifenden Ziele des Rahmenlehrplans zur Geschlechtergerechtigkeit und zur sexuellen Selbstbestimmung auch fl\u00e4chendeckend erf\u00fcllt werden.\u201c<\/p>\n Sahra Damus<\/strong>, Sprecherin f\u00fcr Frauen, Gleichstellung und Queer, erg\u00e4nzt:<\/p>\n \u201eSch\u00fcler*innen sollen in der Schule ermutigt werden, Geschlechterrollenklischees zu verlassen.<\/strong> Im Rahmen des Aktionsplans \u201eQueeres Brandenburg\u201c hat sich das Land vorgenommen, Kinder und Jugendliche f\u00fcr die Vielfalt von geschlechtlicher Identit\u00e4t und sexueller Orientierung zu sensibilisieren. Sch\u00fcler*innen sollen in der Schule auch angstfrei ein queeres Coming Out als LSBTIQ* erleben k\u00f6nnen, und das in allen Teilen des Landes. Gerade vor dem Hintergrund der laufenden Haushaltsberatungen ist die Wertsch\u00e4tzung der beratenden und unterst\u00fctzenden Institutionen<\/strong> wie das Landesinstitut f\u00fcr Schule und Medien (LISUM), der Fortbildungseinrichtungen wie das Sozialp\u00e4dagogische Fortbildungsinstitut Berlin-Brandenburg (SFBB) oder der queeren Projektelandschaft wichtig. Projekte wie \u201eBildung unterm Regenbogen\u201c oder Vereine wie Trans-Kinder-Netz e. V. (TRAKINE) bieten den Schulen ihre Fachexpertise an. Ihre F\u00f6rderung muss verstetigt und perspektivisch ausgebaut werden.\u201c<\/p>\n